海龟
海龟是一种古老的爬行动物，已经在地球上生活了数百万年。它们体型巨大，寿命长，是海洋生态系统中重要的组成部分。
海豚
海豚是一种聪明的海洋哺乳动物，以其惊人的智力和友好的性格而闻名。它们是高度社会化的动物，生活在被称为豆荚的群体中。
鲸鱼
鲸鱼是地球上最大的动物，是真正的海洋巨人。它们有庞大的身体、光滑的皮肤和巨大的鳍。鲸鱼是高度迁徙的动物，每年都会进行长途旅行。
鲨鱼
鲨鱼是一种掠食性鱼类，以其锋利的牙齿、强大的咬力和敏锐的嗅觉而闻名。它们是海洋生态系统的顶级捕食者，在食物链中发挥着至关重要的作用。
水母
水母是一种海洋无脊椎动物，以其透明的身体、飘逸的触手和发光的特性而闻名。它们是浮游生物，以小鱼、甲壳类和浮游生物为食。
结语
海洋生物的迷人世界是如此丰富多彩，充满着各种各样的生物，它们以惊人的方式适应了海洋环境。从巨大的鲸鱼到微小的水母，海洋是我们星球上最迷人和多样化的生态系统之一。一年级海底世界看图写话怎么写？
1. 一年级海底世界看图写话怎样写
绿绿的海草在水中飘来飘去，一群群鱼儿欢快地游来游去，一会向上，一会又向下，不停地变换着各种各样的姿势。象是在跳舞，又象是在做游戏。热闹极了！
远处，几条大鲨鱼，张着大嘴巴，扭动着笨拙而又肥大的身体慢慢地游了过来。它们时而向左，时而向右，好似在悠闲的散步，又好似在巡逻。忽然，刚刚还在自由自在快乐地表演的一群鱼儿不约而同的停止了正在进行的动作，飞快地向远去游去。哦，原来是它们看到了大鲨鱼，所以赶快逃命，生怕稍微一停，就成了大鲨鱼口中的美味佳肴。
几条大鲨鱼似乎也注意到了逃跑的小鱼，表情显得更傲慢了，仿佛在说：“看，还是我厉害吧！这里还是我最大！你们都怕我吧！
好一幅热闹的海底世界呀！
2. 小学一年级看图写话美丽的海底世界,有美人鱼,有各种各样的鱼
我家有一幅漂亮的海底世界的壁画，看上去非常美丽。
大海里有无数的鱼和珊瑚，当然，海水是那么蓝，海面因为有阳光的照射，呈现浅蓝色，海底里没有阳光而蓝的发紫，深蓝和浅蓝搭配着像一幅织的很精致的蓝缎子。
珊瑚是各种各样，千奇百怪的，有长的一瓣一瓣的，有蓝色的、红色的，像绽开的花朵；有的圆圆的上面是一根一根棕色的刺，真像一只只小刺猬掉到了海底，看到这么美丽的景色兴奋地缩成了一团；有的是白色的拢到一起像一个个大棉花球……真是太美丽了！
那一条条鱼儿更是漂亮，有的周身长着好些网，腮鼓起来像气球一样；有的身上长着一道道像老虎的花纹，可能它们就是人们说的虎皮鱼吧；还有的游的飞快，好像在赛跑似的；咦？那边的一群叫不上来名字的漂亮鱼儿都排队停在水中，是不是在举行选美大赛呀？
每当看到这幅画，我就想变成一条小小的美人鱼游到大海里去欣赏这美丽的景色！
3. 一年级看图写话海底风波
在一个深海里，龙宫里一位至高无上的龙王发出告示：海里所有的鱼类都可以参加比重、比美、比大……一些比赛，可根据自己的特点报名。
优胜者有重奖。鱼儿们都穿过海棠，通过了蟹将军的检验。
“砰！“一声巨响，一个用布围着身子的大东西撞在了大门上。“嘿，你是谁？“威武的蟹将军走了过来。
那大个子忙把脸遮住，细生细气的说：“我是小丑鱼的妈妈，我孩子进了比赛场，我去……““恩？“蟹将军没听“她“说完，早就有所怀疑，“你撒谎也太嫩了，小丑鱼有你这么大的吗？“说着，蟹将军拿起两把大剪子，“咔“地一声把围布扯掉了。“我就说嘛，海底生物我最熟悉不过了，原来是鲸大哥。
“ 原来是鲸大哥呀，嘿，他怎么能参加？他不是鱼类呀！蟹将军，你可不能让他进去！“哦……蟹大哥，我参加比赛了哦！““好，我不聊误时间！“蟹将军正要让他进去，“呃，不对呀，你不能进去，你不是鱼类。““我怎么不是鱼类，大家都叫我鲸鱼！“鲸一下子变了态度，十分生气地说，“你就是嫌我个儿大，嫉妒我而已。
“蟹将军严肃地说：“鲸同志，我不会参加比赛，我也不会嫉妒你。我是公事公办。
你是用肺呼吸，而且是哺乳动物，和鱼根本挨不上一点儿关系！““哦？你说我是哺乳动物，我就是吗？“鲸豪不在乎地说。蟹将军一本正经地告诉他：“我好歹也是个知识分子，书上所说的内容我一清二楚。
“随后，蟹将军拿出一本《语文》书给鲸看，还帮他解说：“你看22课，形象真实地说明你不是鱼类！“鲸戴上一幅眼镜，揉揉鼻子，认认真真地阅读着。“怎么样？“蟹将军庄重地说，“你心服口服了吧？““我心不服口也不服，你这书都是冒牌货！“鲸双眼瞪得直直的。
突然，他飞快地游到水面，呼吸着，还从鼻孔里不停地喷水。一会儿，他下来了，“你走吧。
“蟹将军劝说道：“你不要再狡辩了，刚才的事实已说明你是用肺呼吸，已证明《语文》书上的内容是真实的！“听到这些，鲸想：既然硬的不行，我就来软的。于是，鲸讨好地说：“蟹大哥，你看，我这么大，肯定能得一项奖的，只要你放我进去，我一定不会亏待你的！““少说废话，我光明正大，决对不会做勾勾搭搭的事。
你想要参加比赛，首先要有一个基本条件，那就是一颗金子般的心灵！“蟹将军准备动武了。鲸被骂得张口结舌，脸红红的，感激地说：“蟹大哥，我承认，我不是鱼类，我确实是哺乳动物。
你对我的教诲，我会终生受益，我一定会铭记在心的。“说完，鲸立刻“消失“了。
龙王得知后，马上贴出告示：全海的老百姓都得向蟹将军好好学习。学习他衷于东海；学习他诚实守信；学习他意志坚强。
4. 一年级看图写话海底风波
在一个深海里，龙宫里一位至高无上的龙王发出告示：海里所有的鱼类都可以参加比重、比美、比大……一些比赛，可根据自己的特点报名。
优胜者有重奖。鱼儿们都穿过海棠，通过了蟹将军的检验。
“砰！“一声巨响，一个用布围着身子的大东西撞在了大门上。“嘿，你是谁？“威武的蟹将军走了过来。
那大个子忙把脸遮住，细生细气的说：“我是小丑鱼的妈妈，我孩子进了比赛场，我去……““恩？“蟹将军没听“她“说完，早就有所怀疑，“你撒谎也太嫩了，小丑鱼有你这么大的吗？“说着，蟹将军拿起两把大剪子，“咔“地一声把围布扯掉了。“我就说嘛，海底生物我最熟悉不过了，原来是鲸大哥。
“ 原来是鲸大哥呀，嘿，他怎么能参加？他不是鱼类呀！蟹将军，你可不能让他进去！“哦……蟹大哥，我参加比赛了哦！““好，我不聊误时间！“蟹将军正要让他进去，“呃，不对呀，你不能进去，你不是鱼类。““我怎么不是鱼类，大家都叫我鲸鱼！“鲸一下子变了态度，十分生气地说，“你就是嫌我个儿大，嫉妒我而已。
“蟹将军严肃地说：“鲸同志，我不会参加比赛，我也不会嫉妒你。我是公事公办。
你是用肺呼吸，而且是哺乳动物，和鱼根本挨不上一点儿关系！““哦？你说我是哺乳动物，我就是吗？“鲸豪不在乎地说。蟹将军一本正经地告诉他：“我好歹也是个知识分子，书上所说的内容我一清二楚。
“随后，蟹将军拿出一本《语文》书给鲸看，还帮他解说：“你看22课，形象真实地说明你不是鱼类！“鲸戴上一幅眼镜，揉揉鼻子，认认真真地阅读着。“怎么样？“蟹将军庄重地说，“你心服口服了吧？““我心不服口也不服，你这书都是冒牌货！“鲸双眼瞪得直直的。
突然，他飞快地游到水面，呼吸着，还从鼻孔里不停地喷水。一会儿，他下来了，“你走吧。
“蟹将军劝说道：“你不要再狡辩了，刚才的事实已说明你是用肺呼吸，已证明《语文》书上的内容是真实的！“听到这些，鲸想：既然硬的不行，我就来软的。于是，鲸讨好地说：“蟹大哥，你看，我这么大，肯定能得一项奖的，只要你放我进去，我一定不会亏待你的！““少说废话，我光明正大，决对不会做勾勾搭搭的事。
你想要参加比赛，首先要有一个基本条件，那就是一颗金子般的心灵！“蟹将军准备动武了。鲸被骂得张口结舌，脸红红的，感激地说：“蟹大哥，我承认，我不是鱼类，我确实是哺乳动物。
你对我的教诲，我会终生受益，我一定会铭记在心的。“说完，鲸立刻“消失“了。
龙王得知后，马上贴出告示：全海的老百姓都得向蟹将军好好学习。学习他衷于东海；学习他诚实守信；学习他意志坚强。
5. 一年级看图写话海底被污染
从小老师就教育我们，大海孕育了我们的生命，每一个地球人都应为保护海洋环境贡献自己的力量。
众所周知，海洋对我们每个人都很重要。它占据地球表面积的71%，远远的从太空看，地球就像一颗晶莹剔透的蓝色水晶球，这就是地球又被人们称为“水球”的原因。因而破坏海洋的行为会对整个地球造成影响。
放假的时候我最喜欢到海边玩啦，光者脚丫子在海滩上跑，很快海水就会漫上来，盖住一串串脚印，跑累了就看看大海，站在高高的礁石上眺望远方的海平线，海水蓝蓝的调皮的拍打着海岸，勇敢的海鸟在海浪中穿梭，多希望这一刻永远印在脑海中！
可是最近污染海洋的新闻越来越多，每当看到这些新闻，我就为海洋担心，为人类的自私感到羞愧，为人类盲目追求经济增长造成海洋污染的后果感到愤怒。我越来越担心大海里的小生命会受到伤害，担心海鸟失去生存的家园，担心总有一天人类会受到大自然的报复。
海洋无私的帮助我们，我们却反过来破坏它，这不是老师教我们以怨报德的故事吗？所以我们不能忘了大海的贡献，我们应当爱护它，把它当母亲一样关心、呵护。当我们伤害了它，我们应当感到内疚，应当做出更多补偿。
小学生人小力量不小，我们可以从点滴小事做起，比如说把平时的零用钱攒起来捐给爱护海洋基金，可以在放假时去海边捡捡废品，可以向身边的人宣传保护海洋的知识。。让我们行动起来，为保护海洋奉献自己的力量吧！
6. 看图写话想去大海的小鱼
一条小鱼被一个人买回家，把它养在鱼缸里，鱼缸里放在假的水草，小金鱼非常孤单，只有假水草和石头陪它，小金鱼就想：要是我的好朋友热带鱼和小红鱼在就好了，它想着想着就睡着了，在梦里它回到了蔚蓝的大海，大海里有水草、珊瑚和石头，他们都是真的，它碰到了小红鱼和热带鱼，热带鱼说：“小金金，快点来，我们好想你啊！”小红鱼说：“你走了，我们都孤单死了。”
它们在一起高兴地玩了起来，正高兴呢，小金鱼醒了，发现是一场梦，它很失望。 小金鱼又想到自己另外两个好朋友：红红和粉粉，要是它们在这儿陪我的话就好了，可是这个鱼缸环境一点也不好，它们在这里肯定不会快乐的，还是让我独自呆在这里吧，做一做回大海的梦就好了。
小金鱼独自在鱼缸里游着，心里想着它的朋友，想着大海。
7. 一年级看图写话海底螃蟹和鱼,虾几个动物
在美丽的海底深处，住着一个温馨的海洋生物大家庭。这里有力大无比的螃蟹伯伯，聪明勇敢的章鱼哥哥，活泼可爱的黄鱼妹妹，还有散发着青春气息的虾弟弟……他们和谐共处，共同守护着他们可爱的家园。
可是有一天，一向乐观开朗的螃蟹伯伯却皱起了眉头，似乎有什么难言之隐。他叹了一口气，低声说道：“你们看看，我们原来美丽的家园现在变成什么样子了，到处是乌烟瘴气，一片污浊。”“是啊！”章鱼哥哥接过了话题，痛心地说：“人类污染了我们整个家园，很多朋友都离我们而去了，我越来越感觉到孤独寂寞，不知道哪天我们也会两临灭顶之灾。”说到此处，黄鱼妹妹也深有同感。她说：“有一次，我亲眼看见了人们将一车车的生活废品直接倒入我们的家园，真是太小可思议了，他们是不是想将我们赶尽杀绝？”“听说人类陆地上的污染很严重了，现在他们已将这些污染物转移到我们这里，我们在劫难逃啊！”
听了大家的申诉后，螃蟹伯伯联络了海底的所有朋友，召开了一个“海底动员大会”，将他们目前的处境写成一封信，委托章鱼哥哥交给了他最信任的一个人类朋友。一段时间过去了，章鱼哥哥返回家园，给他们带来了好消息，他说：“听说现在人类正在执行一系列节能减排的政策，为此他们还专门召开了好几次重要的会议。希望他们理解我们的苦楚，今后不会再把污染物排放到我们的家园了。”
海底深处又涌起了新的希望……
8. 【海底旅行记（看图作文）】
辽阔浩瀚、神秘莫测的大海是那么令人神往。
到 “水晶宫”去游玩，到海底去摘珊瑚、拾贝壳，，一直是人们的愿望。 这一天，学校的海洋生物探测兴趣小组的老师宣布要进行一次海底旅行。
同学们高兴极了。小兰和小明被分到一组，他们乘坐着现代化潜水艇——“深海一号”到海底探险。
“深海一号”慢慢地向海底驶去。刚入水中，透过密封的玻璃窗可以看到，海水还是一片浅蓝。
渐渐的，光线暗了，海水变成了深蓝，周围的环境慢慢昏暗下来。最后，“深海一号”到海底了，周围一片漆黑。
海底真的没有光亮吗？不是的。“你看！”小兰指着前方说，“星星掉到海底去啦！”小明笑着说：“那不是星星，那是带有发光器官的深水鱼在游动。”
小明打开海底探照灯，周围顿时变得明亮起来。一片美丽的景色使他们眼花缭乱。
瞧！五颜六色的珊瑚正随着海水轻轻地摆动。有的像那珍贵的鹿角，有的像秋天里喷着芬芳的菊花，有的像高低不平的小山丘……千姿百态，颜色各异。
章鱼伸展着它那灵活的爪子，正在诱捕食物。乌贼向后喷出了乌黑的“墨水”，利用反冲，向前游了一大段。
五彩缤纷的贝类，用它那柔软的身体，勤劳地向前爬动。看到这幅景象，小明赶紧拿出录像机，摄下了这珍贵的镜头。
周围一片寂静，小兰说：“要是能听听鱼儿们的声音，那该多好啊！”于是小明就取出海底探听器，顿时，周围响起一片嘈杂声。好像百鸟归巢，犹如窃窃私语，又像警号长鸣……小兰和小明听着这“海底音乐”，听得入神了。
他们坐着潜水艇继续在深海遨游，久久不肯离去。
海洋的秘密 海底世界作文500字
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我收集整理的海洋的秘密 海底世界作文500字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
海洋的秘密 海底世界作文500字1
厦门鼓浪屿海底世界这是多么吸引人的地方，有多少人想去看一看呀!没想到，这次暑假里我居然有机会和爸爸一起去厦门海底世界，我心里真高兴啊!
我们先看了一场海狮表演，一只叫“球球”的海狮出场了，它笔直地站好，工作人员拿出一把伞，放在它的鼻子上，然后再一搓，伞旋转起来了，可是伞在“球球”的鼻子上，并没有倒，还在转，不仅这样球球在台上还走来走去，伞依然在它的鼻子上，顿时人声鼎沸。第二项是套圈，工作人员拿出五个圈子，向水上扔去，球球急忙跳下水，到水面的中间，再跳上去把圈子接住。接着，工作人员又扔出三个，球球都很灵敏，一下子都把它们接住了，可是最后一个离其他四个圈太远了，球球没有接住，就很失望，把那个圈捡起来，交给工作人员。这时，我们都说球球你不要灰心，下次努力。球球好像听懂似的，马上起来，站在台上拍手，好像在说：“谢谢你们!”最后一项是捡球工作人员仍出一个球，球球马上游到水下把球顶在鼻子上，因为球太滑了，球球慢慢地游上岸，再慢慢地走上岸，眼看就要到终点了，一不小心，球掉到地上，可球球还没有放弃，再把球顶起来交给工作人员。
接着，我们又看了海龟，蝴蝶鱼，小丑鱼……几乎海里的鱼这里全有，千姿百态，应有尽有。
啊，这个暑假游玩了厦门海底世界，让我学到了在课本上没法学到的东西，让我增长了许多知识。
海洋的秘密 海底世界作文500字2
虽然已经到了秋天，可我没有感到一丝丝凉爽，我非常渴望去海底世界，一直想着海底世界有多么奇妙，今天妈妈终于可以带我去了。
午饭过后，我和妈妈来到了海底世界，大门外排着长长的队，仿佛一条蛟龙。我不禁感叹：青岛海底世界果然名不虚传！我心中充满了激动！
走进青岛海底世界，我们来到了屋里的“小世界”。啊！“小世界”里的鱼种类繁多，各种各样，每个都有自己的小特点，比如惊人的鲨鱼，胆小的小丑鱼，长长的带鱼但是我最喜欢“巨齿鲨”了，一看到告示牌，哇！原来它这么恐怖！
“巨齿鲨”有着黑灰色的身体，大大的眼睛，还有巨大又锋利的牙齿。据告示说，“巨齿鲨”有三四台大巴车那么大呢！它巨大的身体和锋利的牙齿在海洋里几乎无人可挡。小鱼们根本不敢出现在它的视野内。要是我是小鱼，我就会像光速一样奔跑，快速地绕开它。
再往里走，各种各样的灯光洒进我的眼睛，还有各种零食售卖机，看的我“口水直流三千尺”。再一看，哇！还有潜水员的表演呢！他们一会儿游过来，一会儿游过去。他们有的演王子，有的演美人鱼，还有的演巫婆，那叫一个精彩！
到了我觉得最美丽的地方了，这里是水母馆，水母们自由自在地飘在圆柱形的玻璃缸内，看上去非常梦幻！既像一把把美丽的降落伞，又像一盏盏明亮的彩灯，还像一个个红彤彤的苹果看得我眼花缭乱。
青岛海底世界真是太美丽啦！
海洋的秘密 海底世界作文500字3
一天早上，妈妈领着我一起去街上买东西，一个卖鱼的小店把我吸引了过去。那些小鱼真漂亮，有的金灿灿的，有的银闪闪。我最喜欢那些布满花纹的小鱼。它们美得简直无法形容。我恳求妈妈给我买一条小鱼，可是妈妈不答应，拉着我就往家走。到家后，我赌气地躺在床上，妈妈叫我我也不答应……
就这样躺着躺着，不一会儿，我发现竟有水草从我身边飘荡，各种颜色的小鱼从我身边游过，这时，我从一片叶子上看到了我的样子。天哪，我竟然变成了一条小人鱼！我又高兴又兴奋。
当一条人鱼真好呀，不用背氧气瓶，也不用穿游泳衣就能自由自在的在水里游泳。我甩着长长的头发，像一个高傲的公主，在水中慢慢地游起泳来。一群美丽的霓虹灯鱼从我身边游过，五颜六色的水草也在我身子底下飘动；一群扁扁的、黄黄的小鱼在珊瑚礁周围游来游去，好像在捉迷藏……我感觉做一条人鱼真好！
我越游越远，不过也越来越冷。我不得不放下架子，快速地游动着以运动来保持体温。这时，忽然前边有一块玻璃像一块磁石似的使劲吸我，我拼命回游，可身子却不听使唤。只听见“啪”地一声，我贴在了那块玻璃上，成了一朵美丽的人鱼窗花。窗子冷的像冰，我冷得浑身发抖，但浑身动弹不得……
我拼命扭动着身子，想挣脱窗子的束缚，“啊??”，我醒了，原来是一场梦，妈妈正在我的旁边给我盖被子，而窗外正飘着纷纷扬扬的雪……
海洋的秘密 海底世界作文500字4
8月9日，我和爸爸妈妈来到了暑期旅行的第二站是青岛。我们首先去的是青岛海底世界。我早就听说青岛海底世界是个好地方，今天我终于可以目睹它的风采了，我特别激动。
我们首先来到海洋生物馆，一进门，迎接我们的是一具巨大的抹香鲸骨架，这个骨架大约有十多米长，一人多高，是我见到的最大的动物。站在骨架前我好像看到了在浩瀚的海洋中游弋的抹香鲸。生物馆展厅里展出了各种海洋生物的标本，有千姿百态的珊瑚、形态各异的螃蟹、还有各种各样的鱼……其中最庞大的是巨鳌蟹，巨鳌蟹是世界上最大的蟹。
出了海洋生物馆，来到了海底世界，这里真是一个奇妙的海底王国。走在迂回的海底玻璃长廊上，我感到真地置身于海底了，鱼儿们在我周围穿梭嬉戏，一会儿是鲷鱼，一会儿是蝠鲼，一会儿是鳐鱼，一会儿又是鲨鱼……使我应接不暇，眼花缭乱。穿过长廊就来到了水族馆。
水族馆里更是鱼的海洋。各种各样的鱼不可计数，熟悉的，陌生的，各个水域生长的，让我大开眼界，增长了很多见识。最奇妙的是竟然有十二生肖鱼。牛角豚头上长着两只角，真的像一头牛；山羊鱼长着山羊一样的胡须；猪齿鱼胖嘟嘟的活像一只小猪；海马、龙鱼、海鳗……鱼也有十二生肖，真有趣。还有一种鱼叫“千手观音”，个头不大，身上长着许多线状的鳍，就像许多只手。
在恋恋不舍中我离开了海底世界。
海洋的秘密 海底世界作文500字5
光阴似箭，日月如梭。转眼间就到了20xx年，地球陆地人口已达到130亿，人们不得不向海洋搬迁。
我们先要解决第一个问题：水的浮力会使物体飘起来，怎么办?没事，我发明了重力调节器，只要物品装上它，你只要说想把它变成多少千克，它就能变成多少千克。
第二个问题：人没有了氧气怎么办?对我来说，这个问题对我来说是小菜一碟。未来的那个时候，我用几种植物，调成了“海寿草”，它不会长大，不需要阳光，只要吸收一滴水和二氧化碳就可以活200年，放在海里的家里就好了。也许有人要问：“那出去怎么办?”我告诉你，只要买一粒“海寿丸”，吃掉之后，永远都不需要氧气了。
第三个问题：陆地上的物品怎么搬运到海里?我和同事们一起建了许多“海洋通道”，它不进水，不生锈，只要物品丢到里面，说出你家在哪，它就会立刻帮你传送过去。
第四个问题：水下交通工具是什么?我们的水下交通工具很方便，叫“水光车”。为什么要带一个“光”字呢?因为它最快的时候和光一样快，所以就叫“水光车”。
第五个问题：我们怎么和动物分开呢?没事，我发明了动物转移器，他就像一个手电筒，你用它的光照着动物，然后再关上，接着找一个地方把灯打开，这些动物就会出现。然后，建造一个人行门，只要是人，这扇门就会打开，如果是动物，大门怎么也不开。
我相信，只要我们好好学习，未来的我们一定就住在这样的家园。
海洋的秘密 海底世界作文500字6
早就听说南京“海底世界”是个海底大宝库，我时刻惦记着去一饱眼福。听妈妈说她们单位要组织去南京游玩，我吵着要去，妈妈答应了我的请求。
3月16日，星期六，我兴奋的一夜难眠，凌晨三点钟便起床准备。四点钟，我们准时出发，一路上，我们在车上又唱又跳，非常热闹，三个小时的旅途，很快就到达了目的地。
一下车，首先映入眼帘的是喷泉。喷泉中间一个海豚起舞的雕塑，上面是“海洋公园”四个大字。我们一行人争先恐后地在雕塑前留影，一时间“咔嚓、咔嚓”的快门声响个不停。
检票后，我们走进海底世界的大门，看见一个布满怪石和热带树木的鱼池，各式各样的海鱼在自游自在的游荡，美丽极了。
进入热带雨林，只见镶在壁上的巨大的鱼缸里，穿着怪装异服的大大小小的海鱼争奇斗妍。还有很多美丽的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像鹿角---在灯光的映照下的河水中缓缓飘动，我眼花缭乱，舍不得离去。
走进海底隧道，使我仿佛置身海底，美不胜收。几条叫“魔鬼刀”的海鱼从头顶游过，宽宽的肚皮，长长的尾巴，非常的好玩。忽然一只形似潜艇的怪物缓缓游来。妈妈告诉我这是大海龟，我拍打着玻璃，真想用手去触摸它。正当我在观察海龟游姿时，突然一条巨大的鲨鱼向我冲来，我吓得忙向妈妈身后躲。
走出隧道，来到了企鹅馆，小企鹅们好像看见了我们，一个个挺着硕大的肚皮，昂首挺胸的向我们招手，威风极了。
在海底世界，我还看到了美丽的花虎鱼，石斑鱼；怪异的地龙鱼；梅花炮弹，食人鲳等等。
游南京海底世界，不仅拓宽了视野，而且还使我懂得了不少海洋知识，收获还真不少哩。
海洋的秘密 海底世界作文500字7
盼星星，盼月亮，终于盼到了4月29日，我和小桔灯的小伙伴们一同坐车来到了南通参观海底世界。
经过漫长的海底隧道，我仿佛置身于海底之中，看着大大小小的海鱼，我心里充满了快乐与喜悦，“快看那儿，有一条大鲨鱼。”我的朋友崔恒宇突然叫道。我们随着他指点的方向看去，可不是，巨大的水族箱里有一条大约三米长的大鲨鱼，正在水里自由自在的游动着，并不时张开它那巨大的嘴巴，亮出一口锋利无比的尖牙。好像在说：“我就是海中霸主，谁也不可能在海中战胜我。”
参观完海底隧道，我们又随着老师来到一个大水池旁观看海豹表演，海豹表演开始了，只见两只肥嘟嘟的海豹姐妹闪亮登场了，姐姐乐乐抢先表演了一连串高难度的动作，一会儿鞠躬，一会儿匍匐在地上前进，一会儿在地上打滚，每一个动作都博得了观众热烈的掌声，这下乐乐可开心了，对观众们亮出了自己的看家本事，陆地套圈，多么精彩的表演啊！这下观众们的掌声更加热烈了。当然乐乐也如愿以偿的得到了许多奖品……鱼虾，这下站在一旁的淘淘可不不服气了，“扑通”一声跳到水中，不会是不高兴了吧！如果你这样想，可就大错特错了，它这样做是为了亮出它的绝招，水中接圈and水中顶球，观众们一下子沸腾起来，淘淘果真不负重望，表演起来一点也不比乐乐逊色，淘淘的精彩表演也赢得了在场观众的热烈掌声，一浪高过一浪，它也如愿以偿的得到了许多鱼虾，海豹表演就此圆满结束了。我们又观看了其它许多精彩的表演工，有人鲨共舞，人鱼表演……
此时此刻，我不禁深深的感慨到人和动物是可以和平共处的，动物是我们的朋友，让我们一起关爱这些可爱的小生命吧！
海洋的秘密 海底世界作文500字8
晚上8:30,我照常上了床，很快进入了梦乡。
梦中，我来到了一个通道前，我心想：这里到底有什么？我要去看个究竟。于是，我毫不犹豫地向前走。走了一会，我看见前面有块牌子“欢迎来到海底城，请先吃氧气丸”我一看，有一颗小丸子，吃了下去继续向前，只见眼前是一座繁华的海底城。
我走了进去，发现这里除了生物，剩下的全是用玻璃做的，再看看身后，竟没有一个脚印！要知道，我的鞋满是土，再看看鞋子，成新鞋了，我这才知道是尘玻璃，只要废品灰尘一碰，就会被吸进去熔化掉。
我在里面瞎转，发现这个城市是个球体，外面有一层保护膜，而城市在保护膜中浮着，这样部分废品不会飞出去了，一些凶猛的鱼类也进不来了。
突然，我看见一辆列车开过，原来是海洋列车，这种车可以靠吸收和排放海水来前进，这样可以节俭自然资源，而且，它可以随意穿过保护膜，不伤到它。一但有凶猛的鱼类来攻击也不怕，它有透明芯片……
这时，肚子有点饿了。我走进饿了。我走进餐厅，随意点了个牛肉饭来吃，饭刚拿来，我就叉起一块牛肉放到嘴里，咦！怎么硬硬的，味道有点像……对，像珊瑚，我仔细一看，牛肉是用珊瑚做的，略带一点牛香，真好吃。
吃完饭，准备做海洋列车回家时，我用身份证插了个半天，门口的电网怎么也不打开，我急了一脚踩进去，啊！我从梦中惊醒，哦，原来是场梦。大海，海底城，我真想和你在现实中相见。
海洋的秘密 海底世界作文500字9
在2185年的今天，在某大海上，有许多人欢送着一位将要去漫游未来海底世界的科学家——那就是我。
我乘坐皮卡丘陵2185号，带着我的助手皮卡丘一起出发了。啊！展现在我眼前的并不是以前的海底了，现在满海底都是石油、珍贵的鱼、高八九尺的珊瑚树。
我拿出宝物侦察器一查，哇！现在海底约有1000多种陆地上少有的金属，20xx多种少有的矿物，还有数都数不清有几升的石油……我把总价值算一算，总共大约是后面5亿亿亿亿亿亿亿亿亿美元。
现在的海底不但物产丰富，而且动物的变化也非常大。我用动物查询机一查，大约有50万种。原来海参每小时只能行3 米，现在发现海参的后面有一个空气炮，每小时能行100多千米，比梭子鱼还快。乌贼和章鱼原来靠水的反推力行，现在能靠自身旋转行。我还根据这个发明了自动旋转割草机呢！你们还知道吗？现在海底里最重的动物就是大象鱼了，它跟大象长的差不多，靠长鼻子划动而行。它很凶猛，也很贪吃。哦！它来攻击我们了，我的助手皮卡丘把它击败了。突然，我看见有一条大白鲨向我驶来，我害怕了。没想到的是，它居然要我坐在它身上，哈哈！这个坐骑倒挺舒服的。
现在你知道未来的海底世界多奇妙了吧！
海洋的秘密 海底世界作文500字10
童年的经历，就像一首诗一样优美，就像一曲歌一样婉转，象一幅画一样美丽……而我觉得我的童年最难忘的经历就像一幅画，一幅将那童稚的天真烂漫和上生活的喜悦、伤心、快乐、激动和偶而的生气这些情绪混合成的颜料。在渲染和勾勒后构成的记录生活中那些难忘经历的图画，孩子把这些经历深深印在脑中。其中我最难忘的是20xx年在山东蓬莱海底世界的那场近于梦中般的旅行。
进入“海底世界”，首先映入眼帘的是“热带雨林区”。珍稀保护动物中华鲟、国家一级保护动物大鲵---也就是我们口中常提到的“娃娃鱼”，这些珍稀动物都能在这觅到踪迹。当然，那些非常凶猛可怕的鱼类也能在这里找到。比如说能放出几百安培电流的电鳗，水族箱旁的测电计上显示的数据让我胆战心惊。当然，这里的环境模仿热带雨林也仿造得非常像，简直有身临其境的感觉。
除了使人身临其境，流连忘返的热带雨林之外，还有充满了梦幻的表演----“人鲸共舞”，潜水员和白鲸自由自在、无拘无束地在海水中悠然自得、无忧无虑地翩翩起舞，嬉戏取闹，在潜水员的指挥下，白鲸娴熟地做出各种高难度的动作。看着它和潜水员默契的配合与它那可爱的模样，大家都会心一笑。
除此之外，还有海豹馆、海龟馆、鲨鱼馆等展厅和给海豹喂食这样的趣味项目。给我留下了许多难忘的回忆。
那次蓬莱海底世界的旅行是我难以忘怀的。因为海中那无穷的魅力和天真烂漫的童年时刻吸引着我，在我脑海中萦绕，让我无法释怀。
我一生都不会忘记这海中的难忘梦幻！
海洋的秘密 海底世界作文500字11
同学们，你们知道我们生活的海洋是什么样的吗？那是一个湛蓝色、晶莹剔透的球体。如果用语言来表达，准确地说，他不应该叫地球，而应该叫水球才对。
没错，打个比方。比如说地球有十平方米，那么海洋占七平方米，而陆地占三平方米。是的，海洋几乎遍布着整个地球。那么海洋有什么用呢？
其实，海洋是个大药房。海底美丽的珊瑚，在李时珍的《本草纲目》中定为明目、安神、镇惊的功效。近年来，科学家又发现珊瑚与人骨接近，是修复人骨的最佳原料，目前已被各国医学界广泛采用。
海蜇的刺有一种毒素，可以提炼出物质肽；海葵的触角也有一种毒素，可以提炼出抗血凝剂。总之，海洋里存在着各种各样的灵丹妙药。
其实，海洋中藏着许多历史悠久的动人故事和美丽传说。有一个家喻户晓的故事就是秦始皇派遣徐福带领300童男童女渡东海求长生不老药。这是一个没有结尾的故事，因为徐福一去不回，秦始皇临终也没有如愿以偿。有一种说法，就是这些童男童女在海岛上繁衍生长，建立起自己的国家，也就是今天的日本。他们很努力地创造了自己的母语，但最终还是无法摆脱根深蒂固的汉字语系，直到今天日文中还保留了一半汉字。虽然他们已经很努力地改变了发音，但还是没有用。
其实，海洋的.秘密还有很多。至于是什么，就等着同学们自己一起去探索了！
海洋的秘密 海底世界作文500字12
盼星星，盼月亮，终于盼到了今天去南通游玩的日子！天空下着牛毛细雨，不时还有阵阵微风吻着我打面颊，真是舒服极了！到了小桔灯，我们便准备出了。
上了客车后，我和同伴交流着。一会儿就开车了。我小心翼翼地拿出一些零食吃着，窗外的景色可真美啊！树木在倒退，像放电影一样……不知不觉中，我们来到了这座美丽的城市……南通。
第一站便是“南通博物苑”。这里令我印象最深的便是恐龙馆了，刚进恐龙馆，我便看到了庞然大物――雷龙化石，它足有10米多高呢！还有一只3米多高的恐爪龙，张牙舞爪着。
第二站便是“海底世界”了。这里有千姿百态的海洋生物：有神出鬼没的魔鬼鱼，有长达3米多的大鲨鱼，有二百多岁的老寿星……大海龟……其中，我最喜欢的就是看海狮们表演了！刚开始时，两只海狮便在水里游动着。一会儿功夫，饲养员姐姐便走过来了，并作了介绍：姐姐叫乐乐，妹妹叫淘淘，下面就是它们的精彩表演！姐姐乐乐先做了套圈，连做十个仰卧起坐等高难度的动作，赢得在场观众的热烈掌声，在一旁的妹妹淘淘似乎有点不服气了呢！它也拿出了自己的拿手好戏：水中芭蕾，淘淘真厉害呀！婀娜多姿的跳着芭蕾舞，丝毫不比真正的芭蕾舞员逊色。也赢得了台下观众们热烈的掌声！
第三站嘛。就是“滨江公园”了，那里有波涛汹涌的长江。但由于时间关系，我们要返程，在那儿留了张合影。那儿的景色还是由你们亲自去欣赏吧！
不知不觉中，南通的旅途结束了。虽然这一天很累，但我很充实，不仅认识了很多海洋生物，还掌握了很多海洋世界的知识，而且还懂得一些道理：人和人是可以和平共处的，人和动物也可以互相和谐，为了这个自然界，大家共同努力吧！
海洋的秘密 海底世界作文500字13
在不久的将来，海洋将会成为人类安居乐业的地方，海底将会出现一座城市，这座城市叫“海底之城”。
这座城市非常美丽，里面有各种各样的海星，五彩缤纷的珊瑚，青绿色的海草，和各种各样的小鱼，那里的环境真是美丽优雅啊！
你也许会问，在海底如何建房呢？这点你不用担心，有专门盖房子的水手机器人，他可以用一天或半天的时间就能盖好一座房子。房子很坚固，绝对经得住海洋生物的撞击和海水自身的压力。建筑设计师们独具匠心、别出心裁，每座房子都是鱼的样子，为什么呢？因为这样鱼不会因为害怕而逃走。经过房前屋后的几只小鱼在定眼凝视，它们好像在说这是什么东西？怎么这么大呢？
今天我们就去参观这座神秘的海底之城吧！话音刚落，忽然就出现一个机器人。它礼貌的自我介绍：“我是您的导游机器人小笨，请跟我来！”原来它是专门来带我参观海底之城的。
小笨带我去参观海底博物馆，我问到哪里要好久，他什么也没说，它忽然把自己手指按了一下，便出来一条鲨鱼，我目瞪口呆：“你怎么控制这条鲨鱼的呢？”小笨说这是一条仿制的鲨鱼，若不这样做，我们会遭到别的鱼的攻击”。我们走在博物馆的过道里，陈列的物品有海螺壳，个头比一般的都大的多，还有各种各样的动物骨骼。忽然一个巨型的骨骼把我吓了一跳，小笨说这是一条恐鄂的化石，是鄂鱼的族先，生活在1亿3千万年前。没过一会儿肚子打了退堂鼓咕咕咕直叫，小笨拿出了一个箱子，里面有各种各样的食物，他拿出了一些让我充饥，吃饱了，我们又玩了一会儿。小笨说今天的参观到此结束。我们乘着“大鲨鱼”一眨眼的功夫又回来了。
我相信不久的将来，海底之城将会建设的更美丽怡人。那里将会成为人们安居乐业的家园。
海洋的秘密 海底世界作文500字14
41世纪的一个早晨，我从梦境里醒来，发现自己变成了一条鱼，来到了奇妙的海底世界。我在海底游来游去，突然，一条凶猛的大白鲨朝我张开血盆大口，我吓得马上钻进五颜六色的珊瑚里，那大白鲨没有找到我，就游走了。哇！多姿多彩的珊瑚好美啊！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，一簇簇，一团团的。我继续向前游，看到了许多海洋生物，有水母、章鱼、梭子鱼等。一个个透明的水母一瞬间把我包围了，别看水母那么漂亮，可是它们大多数是有毒的，一旦被水母螫伤，那感觉就像触电一样麻麻的，不好受。于是，我灵巧的身体猛地向下一钻，又顺利地逃脱了。我转了一个方向又游了一会儿，突然，不远处出现了一个漩涡，带着好奇心我游了进去。
看见了一只较罕见的腔棘鱼，这条鱼不是恐龙时代才活下来的吗？原来我游到了远古时代的海底。接着又涌现了好多条巨齿鲨、旋齿鲨，我知道巨齿鲨是大白鲨的祖先。旋齿鲨的牙齿因为长得像圆锯，所以叫旋齿鲨。正当我向前想和它们打招呼时，一阵清脆的闹铃声把我惊醒了。啊！奇妙的海底世界真让我流连忘返呀！风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。
海洋的秘密 海底世界作文500字15
海洋的世界多种多样，成千上万的问题正等待我们去探索呢！
今天我就给大家来讲讲海洋。在海洋深处，一个个大小奇异的繁星在海洋中回荡，这到底是谁呢？专家推测有可能是水底的海洋发光生物，比如：红灿灿的灯笼鱼、轻悠悠的蓝水母、各样各样的水螅，还有长得像炮竹的鞭毛虫，那黑暗的世界一下子就变得星星点点了。
海洋不仅有奇异的发光生物，还有形似植物的动物。如海葵、珊瑚和海苹果等。海葵是海中的绅士，那一条条的触手，看上去像一朵朵五颜六色的花朵，的确想让人去摸一摸，那你可就有生命危险了，绅士也要保护自己的呀！在海葵的触手上，有一种特殊的刺细胞，能释放毒素，这种毒素既能对付自己的美味，又能攻击敌人，这一箭双雕的本领，真让我羡慕啊！
珊瑚是海洋中形状各异的森林，远过望去，那小巧的珊瑚像一个个淘气的婴儿，她们那一个个胖乎乎的小手掌正在到处乱抓呢！别提有多可爱。
海底内真是个物产丰富的地方。里面的能源多得数不胜数呢！有煤、天燃气和火箭发射燃料——石油等，其中最需要的就是最伟大的石油。一句名言说得好：“哪里有石油，哪里就是人间天堂”。石油用途可广泛了，如衣服、化肥、刹虫剂和塑料等原料，还能制药、制作清洁用品呢。
海底还是鱼的天下呢！鱼种类繁多，几乎一半是鱼一半是水，把整个海洋打扮得漂漂亮亮，就是一幅幅美妙的水墨画。
海洋真是个景色奇异，物产丰富的地方！
部编版小学三年级下册语文《海底世界》课件【三篇】
【 #课件#导语】课件是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。下面是整理分享的部编版小学三年级下册语文《海底世界》课件，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一 】教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学准备
1、教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2、学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
教学过程
第一课时
假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二、初读课文
1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：
读准平舌音“缩”（suō）、“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）、“属”（shǔ）
“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”
3、初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。学生再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇、有趣、景色奇异、物产丰富……）
（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富……？一边读一边画出来。
[点评：在这一环节中，连续安排了四次读书，每一次读的要求不一样，但有着内在联系。这样的结构安排正是充分考虑学习主体的学生，遵循母语读书内化的学习规律而安排，文贵自得。]
三、写字指导
1、出示生字，读一读。
2、说说哪些字容易写错？交流记字的方法。（“旅”和“族”“旋”的字形进行比较）
3、引导学生观察比较，认识到10个生字中有6个都是左右结构，书写是要注意左窄右宽。教师重点范写“缩”，提醒学生除了注意要遵循“左窄右宽”的原则外，还要注意右半部的比例，“宿”字要写紧凑，上窄下宽。
4、学生练习钢笔描红，教师巡视指导、点评。
四、练习
1、继续完成《习字帖》上所有生字词的描红临写。
2、比较组词。
枉（）机（）旅（）底（）功（）
旺（）肌（）族（）低（）攻（）
汪（）饥（）旋（）抵（）工（）
第二课时
一、复习检查
1、听写词语。（课后习题3）
2、学生互查，自己订正。
三、精读课文
1、说说看海底是一个怎样的世界？你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富……？把画出来的语句和同座交流，好好读一读。
2、全班交流：你觉得海底是一个怎样的世界，从哪里读出来的？
[点评：在“精读课文”环节中，从学生的学出发，以“你觉得海底是一个怎样的世界，从哪里读出来的？”这个问题引导学生读书、读书、再读书，读书自悟。]
预案一：奇异、有趣
（1）海底的声音
“当海面上波涛澎湃的时候，海底依然是宁静的。”
（“波涛澎湃”是波浪很大，互相撞击的意思；“宁静”是非常安宁，平静的意思。从海底和海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特别，很不平常，奇异。）
“海底的动物常常在窃窃私语……遇到危险的时候还会发出警报。”
（“窃窃私语”是指动物在宁静在的海底发出的各种声音，像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处，也是物产的表现。而不同的动物会发出不同的声音，一种动物在不同时候也会发出不同的声音，有时多么有趣。）
学一学海底那些轻微的声音：“有的像蜜蜂一样——”学生轻轻地模仿“嗡嗡”……再抓住“窃窃私语”这个词指导朗读第二自然段。
（2）海底动物的活动
动物的这些活动方式奇异在那儿？（有慢有快，有进有退，有动有不动。）
海底动物各有各的活动方式，自己读一读课文的第三自然段，你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢？读过之后，可以四人一小组交流交流。
交流：读一读、说一说、评一评。
【片段实录】
师：哪一种动物的活动方式你最感兴趣呢？读一读。
生1：我对梭子鱼的活动方式最感兴趣，我抓住“几十公里”、“比……还快”来读出梭子鱼前进的速度非常快。（生读）
生2：我想读一读海参的爬行（生读），我一边读，一边想象出海参它那胖乎乎软绵绵的身体在一点一点挪动的样子，很可爱。
生3：我觉得贝类的活动方式也很有趣，它们巴在轮船的底下旅行，自己不费一点劲。
师：你能读一读吗？
生：（读有关贝类活动的语句）
师：他读得怎样呢？
生：我觉得他“免费”这个词读得好，让人听了似乎能看到这些贝类悠闲自得地跟着轮船旅行的样子。
生：我建议他读的时候还应该突出“巴”这个字。“巴”就是紧紧地贴在轮船上，这就写出了贝类很聪明，借助轮船的力量前进。
师：你真是他的“一字之师”，就请你再来读读这句话。
生4：乌贼和章鱼的活动方式也与众不同，别的动物都是朝前游，而他们却是向前喷水，利用水的反推力后退，而且是迅速后退，很特别，我很想读一读。
[点评：给学生一个开放的空间，
让学生充分地读，在读中体悟，在读中展开想象，透过语言文字看到形形色色的海底动物各自富有特色的活动方式，是难能可贵的，也是令人惊喜的。]
（3）海底植物的差异
海底植物的色彩多样以及形态的各不相同向我们呈现出海底世界又一幅色彩斑斓的画面。
预案二：物产丰富
（1）海底动物、植物种类的丰富。
（2）海底蕴藏着丰富的矿产资源和稀有金属。
补充阅读：
海底大量的石油和镍、锶、钴等稀有金属矿藏，能改变我们对地球以及生命演化观念的科学发现；还有，从深海细菌、矿物和鱼类中能提炼出对付人类疾病的奇特的新药物。使科学家们倍感惊奇的是在这些深海热流孔附近竟繁殖着大量海底微生物，以及长达2.3尺长的蚯蚓、餐盘大小的蛤蛎贻贝和一种奇异的红皮肤蓝眼睛的鱼类。
3、品读欣赏。
（1）分自然段读课文。
（2）听了他们的朗读，在海底世界里，你看到了什么、听到了什么、又想到了什么？
（3）把你最喜欢的语句或段落好好读一读。
四、总结课文
1、课文从海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面向我们介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
2、这里有一首小诗，谁来读一读，出示：
陆地有山，海底也有山。海底的山也像陆地一样连成片。
海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚；海底山上也长草，海草随着水流摇啊摇。
海底树上有鸟儿，五颜六色飞不高。海底鸟儿不生蛋，可它们也在现瑚树上做鸟巢。
海底还有海狮、海马和海豹，可它们从来不打架，大家相处很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅画，就像一首诗。
3、现在，你想对大海说些什么吗？
五、课堂小结及课外延伸
1、师生交流：
（1）海底景色的图片集。
（2）有关海底知识的文字资料。
（3）相关海底的网站推荐。
（把你喜欢的资料收集到你的文件夹里）
2、海底还有许许多多的奥秘和宝藏来等你们这些未来的勘探家、发明家、生物学家去探索、去发现，让我们一起努力吧！
3、课后作业：分组设计“海底世界”展览。每个展厅安排一个解说员，也可以轮流说说看，谁的解说最精彩。
【 篇二 】教学目标：
1、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学时间：2课时
第一课时
教学要点：初读课文，学习“景色奇异”一部分。
教学重点：按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。
教学难点：能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底景色的奇异。
教学过程：
一、读解课题，激发情感
1、“海底”后面加上“世界”说明了什么？
2、看录像进一步理解课题。
看完录像你最想说什么？和大家交流一下。
二、整体感知，给课文分段
1、自由读课文，把字词读准，把句子读通。读完后，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍。
2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“~~~~~~”划起来。
3、抓住过渡段给课文分段。
三、体会海底景色的“奇异”
1、理解“奇异”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
3、交流板书：暗——光静——动
(1)换词理解“波涛澎湃、依然”
(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)
(3)朗读理解“窃窃私语”。
四、说话训练，进一步感悟海底的“奇异”
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________，还有的像________________________________。原来________________________________。
第二课时
教学要点：学习第二部分“物产丰富”，总结全文。
教学重点：合作学习第4自然段，知道各种动物的活动方式，了解海底物产的丰富。
教学难点：自主选择学法学懂第4自然段，培养学生热爱和探索大自然的情感。
教学过程：
一、复习导入
1、海底世界的景色奇异在哪里？
2、齐读1、2自然段。
二、整体感知4、5、6自然段。
1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。
2、给物产名称归类
海参海藻煤乌贼天然气铁
石油贝类章鱼梭子鱼
三、研读第4自然段。
1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。
2、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？
讨论得出：
(1)画表格；
(2)出练习；
(3)提问题；
(4)有感情的朗读；
(5)（略）
3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组
4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。
5、各小组展示学习成果。
6、朗读全段。
四、略读5、6自然段。
1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
2、师生之间，生生之间推荐课外资料。
你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。
五、总结全文。
1、有感情地自由朗读全文。
2、写话练习，深化情感
学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。
六、巩固练习。
选做作业本中的作业
【 篇三 】教学目标：
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：
通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：
体会关键句子的表达效果。
教学准备：
教师制作课件
教学时数：
两课时
教学课程：
第一课时
一、谈话导入
1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】
3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？
二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.
波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾
宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语
【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】
3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？
根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】
四、总结：
大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇妙。
第二课时
一、复习旧知，导入新知
文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班交流。
二、顺学而教，感受语言
1.黑中有光
（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”
课堂讨论：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。
（2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。
师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！
2.静中有声。
“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”
（1）海底有什么声音？三个同学读。
（2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批评？”感受“窃窃私语”。
预设：应该轻声读，因为他们在窃窃私语。
①什么是“窃窃私语”？
（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）
②让学生用动作展示“窃窃私语”。
③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。
（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。）
④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。
（3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？
除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？
师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。
3.动物活动方法
（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句
（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？
（3）他们的活动方法是什么样子的？
小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。
梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。
章鱼与乌贼：利用反推力
贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。
（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。
师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
4.植物差异
请学生说一说海底的植物有哪些差异。
从颜色；大小两个方面进行比较。
师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。
5.矿产资源
出示段落。有哪些资源。
师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。
【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界景色奇异，物产丰富。】
三、图片欣赏，感受奇异
海底世界，物产丰富，景色奇异，现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。（出示图片）
四、美读小诗，拓展提升
学了这篇课文，想不想去去海底世界看看？虽然我们现在去不了，但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，我们一起来读读吧
我多想去看看
看看海底闪亮的星星
如同童话一般，感受它的神奇、静谧
我多想去听听
偷听他们的窃窃私语
嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼
听他们讲自己的故事，感受他们的悲喜
我多想去亲亲
亲亲海底的小海参
和他们一起慵懒的蠕动
我多想去摸摸
摸摸那长长的海藻
从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己柔软的腰肢
我多想去
啊，美丽的海底世界，
我爱你的奇异，
爱你的富饶！
师总结:是啊，“海底世界真是一个景色奇特，物产丰富的世界！”
【设计意图:小诗的设计，帮助学生梳理课文内容，让学生续写诗歌，说一说，你想去做什么,为学生抒发自己的感情提供了一个平台，也培养学生语言运用的能力。】
五、课外延伸，推荐书目
介绍推荐《海底两万里》
板书设计：
海底世界
景色奇异静中有声
物产丰富动物活动方式多样
植物差异大
矿产资源丰富
