全面覆盖：教材涵盖听力、口语、阅读、写作和语法等所有核心语言技能。(全覆盖教育)

在学习一门新语言时，选择合适的教材至关重要。全覆盖教材为学生提供全面而全面的语言技能培养，涵盖所有核心领域。

核心语言技能

全覆盖教材涵盖所有核心语言技能，包括：

• 听力：理解口语输入，包括演讲、对话和媒体材料。
• 口语：流利、自信地表达自己，包括参与对话、发表演讲和进行讨论。
• 阅读：理解书面文字，包括文章、新闻和文学作品。
• 写作：以准确、清晰和有条理的方式写出想法和信息。
• 语法：理解语言的规则和结构，包括句子结构、时态和词性。

全覆盖教育的优势

使用全覆盖教材有许多优势，包括：

• 均衡发展：通过涵盖所有核心语言技能，全覆盖教材确保学生全面发展自己的语言能力。
• 高效学习：通过整合所有技能，全覆盖教材使学习过程更高效，因为学生可以同时练习不同的语言领域。
• 增强的理解力：通过在真实语境中理解和使用语言，全覆盖教材有助于加深学生的语言理解力。
• 提高流利性：通过持续练习所有语言技能，全覆盖教材有助于提高学生的流利性和自信心。
• 考试准备：许多全覆盖教材与标准化语言考试相结合，使学生为这些考试做好充分准备。

选择合适的全覆盖教材

在选择全覆盖教材时，考虑以下因素很重要：

• 学习者的水平：教材应与学习者的当前语言水平相匹配。
• 学习目标：明确定义学习目标，并确保教材符合这些目标。
• 学习风格：选择一种与学习者学习风格相匹配的教材，例如视觉、听觉或互动式教材。
• 可用资源：考虑教材提供的辅助资源，例如在线活动、教师支持和补充材料。
• 价格和可用性：确保教材在预算和可获得性范围内。

结论

对于想要全面发展语言技能的学习者来说，全覆盖教材是一个绝佳的选择。通过涵盖所有核心语言技能，这些教材提供了高效和均衡的学习体验，使学习者能够自信地掌握一门新语言。

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初三下学期英语教师工作计划

【篇一】初三下学期英语教师工作计划

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、教学目标

1、根据英语课程标准的要求，通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

2、以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路，也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

三、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级150班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

四、教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完11个单元，剩余4个单元计划在5周内完成教学任务。接着进行总复习，具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。

语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

五、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容。能抓住简单语段中的观点。回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

六、教学进度及教学内容

【篇二】初三下学期英语教师工作计划

一、学生情况分析：

九(1)班共有学生36人，特点是班里尖子生不是很多，中间生占也不多，差生面大。当然大部分学生课堂学习积极性较高，回答问题较积极，能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。有部分学生受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然绝大部分还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡，虽然上学期有所进步，但和平行班比较，还有很大的差距。

二、教材内容分析：

本教材共4单元，按要求，从开学到三月中旬要结束新课。此外，本学期增加了口语与听力训练的比重，以便于教好的完成人机对话和听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计题材范围更广，反映了学生对未来生活的想象，如移居火星、拥有机器人生活方式、学习世界上伟人的事迹以及景点的介绍等。教学内容渗透了思想品德的因素，寓思想教育于语言教学中。并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练教学光盘及中英文教参等必不可少的教学辅助工具

三、教学目标要求：

(一)总体目标：及格率：30%，优秀率：10%。

(二)具体要求：

1认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步;

2、努力提前完成教学任务，为中考复习作好充分的时间准备。

(1)搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

(2)加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。

(3)充分把握教材特点，加强教育的条理性，有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序;有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深;在用中学，积极地运用语言;以限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

(4)加强英语教学的听力训练，利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练。加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。

四、具体教学措施：

1、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

2、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。

3、充分把握教材特点，加强教育的条理性，有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序;有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深;在用中学，积极地运用语言;以限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

4、加强英语教学的听力训练，利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练。加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救

五、教学进度安排：

(2月22日至3月22日)完成新课教学，迎接学校的第一次月考。

第一轮(3月23日至4月23日)复习阶段搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。做到：

(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;

(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

第二轮(4月24日至5月30日)复习要求突出重点，牢固掌握。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。

【篇三】初三下学期英语教师工作计划

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、具体工作措施

1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究20xx年的考试说明，精选近几年的中考题。

2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。

3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

四、具体复习内容

第一轮：

时间安排：3月2日----4月20日

主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

第二轮：

时间安排：4月28日———5月18日

主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。

具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固

第三轮：

时间安排：5月19日———中考前

主要内容：题型专练，模拟演练。

阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。

具体思路：按照中考题型（听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达）进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。

五、总之，我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中。

日语主修课程

江南大学日语专业主干课程有什么

培养目标：本专业培养综合素质良好，国际视野开阔、商务管理能力较强的高素质、应用型日语专业人才。学生毕业时具有扎实的日语基本功和专业能力，熟练的日语听说读写译技能与良好的交流与沟通技巧，拥有较强的思辨能力与创新能力，人文素养好、实践能力佳、环境适应快、社会责任感强，能综合运用所学知识与技能在外贸、教育、文化等领域从事翻译、外事、商务、管理等相关工作。 师资力量：江南大学日语教学起始于20世纪80年代初，2002年开始日语系本科教育经过近十年的建设和发展，建立了一支以中青年骨干为中坚的学术队伍。目前共有在职教师20名，其中副教授4名、讲师13名，日籍教师4名，拥有博士学位者8名（海外博士占70%以上）。近几年来，本专业教师在圆满完成各项教学任务之余积极开展学术研究，取得了一系列的成果。目前，本专业教授承担省级以上项目6项，其它各级各类科研课题多项，每年在国内外学术期刊发表大批研究论文，出版一批学术论著与教材。 主干课程：高级日语、日语写作 、翻译理论与实践、商务日语、商务沟通与谈判、日本概况等。 毕业去向：本专业深造情况来看，2017年、2018年连续两年有8%的同学赴国外留学深造，有23%学生在国内有名高校升学继续读研，占毕业生总数的31%。 本专业毕业生主要就业去向是长江三角洲地区对外经济贸易部门和企业、涉外企业、跨国公司、各级 *** 和企事业外事部门、大专院校和中小学等机构，从事外经外贸业务、商务管理、日语翻译、日语教学等工作以及自主创业。

大学日语系都学什么

课程： 日语基础、日语语法、日语阅读、报刊选读、视听、日语口语、日语写作、翻译理论与实践、日语语言理论、语言学概论、日本文学史、日本文学作品选读、日本社会文化等。

除了日语相关的科目，还有 公共基础课 ：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、第二外语（英语）。

日语专业培养具有扎实的相应语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

(2)日语主修课程扩展阅读：

据统计，日语人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%;国家机关(包括外交部、各级 *** 、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等)占20%左右;日语教师和日语导游各占10%左右。

上海的1万多家外资企业中，日资企业就占了近60%，超过6000家，稳居外资企业之首。加上中、日双边贸易的迅猛发展，从事对日业务的国内企业也呈不断增长的态势，企业急需大量日语交流和翻译人才。

同时，日资企业对具有理工科专业背景、熟练掌握英语或粗通日语的毕业生也是青睐有加。同时，也纷纷向广大的应届生们打开了通过日语专业招聘出国工作的大门。

大学日语专业的必修课程有哪些

必修的话，就是精读，听力，会话，写作，一类和日语有关的课程，每个学期会有一些不和日语相关的，比如马克思，毛概，一类的。有大学语文，英语，但是不会有物理化学和数学，那些是理科。选修课是修学分的，到时候要根据学校提供的课来选的，到时候一定要多问问前辈早点选课，选合适的课，晚了选择的范围就小了。

商务日语专业的主要课程

日语精读、日语听力、日语语音、商务日语会话、商务日语、日语泛读、日语语法、基础回英语、商务英答语、英语视听、商务英语会话、商务日语、高级日语、商务日语视听、商务日语写作、商务日语翻译、旅游日语、外贸函电、英语应用文写作、国际贸易等。

日语课程

未名天不错，初级才700，教材是送的，而且还可以在两年之内免费复听，挺划算的，新东方不清楚多少钱。你自己可以去未名天试听下，反正是免费的。

日语专业的课程设置

上海交通大学日语系日语课程: 《日语精读1-4》课程简介 表格有点移位,详细见上海交大网站介绍:///xuekegaikuang/zhuanyejianjie/zhuanyejianjie 课程代码: JA111JA102JA211 JA202 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日语精读1-4/Japanese Intensive Reading 1-4 864 48 无 1-4 课程简介： 本课程为日语专业基础阶段主干课程，旨在系统地传授日语语言基础知识（包括日语语音、语法、词汇、句型、篇章结构、和语言功能等）和进行严格的基本技能（听、说、读、写、译）训练；逐步培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。 本课程全面使用原版教材及原版参考书，授课由中日双方教师共同承担。 《日语精读5-7》课程简介 课程代码: JA301 JA302 JA401 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日语精读5-7/Japanese Intensive Reading 5-7 504 28 日语精读1-4 5-7 课程简介： 本课程为日语专业高年级阶段的主干课程，旨在低年级阶段教学的基础上继续传授日语语言知识（包括日语语音、语法、词汇、句型、篇章结构、和语言功能等）和进行严格的技能（听、说、读、写、译）训练；提高学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法和研究方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，为进一步学习和走上社会打下坚实基础。 《日语口语》课程简介 课程代码 :JA104 JA105 JA205 JA206 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日语口语1-4/Japanese Speaking1-4 144 8 无 1-4 课程简介： 本课程旨在培养学生的基本语言表达能力，为高年级的口译课和翻译课打下坚实基础。 一年级上半学期以反复操练精读课学习的语法、句型为主。同时适当增加一些常用日语口语。 一年级下半学期和二年级使用会话教材，全面系统学习口语基本表达方式并指导学生积极开展会话练习，逐步提高口语水平。 《日语视听说1-6》课程简介 课程代码 :JA103 JA203 JA204 JA303 JA304 JA402 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日语视听说1-6/Audio & visual of Japanese1--6 216 12 日语精读 课程简介： 如同学习外语的五项技能（听，说，读，写，译）中最先强调的那样，听觉能力的强弱自始至终制约着一个专业外语学习者综合能力的发展，特别表现在对所学语言知识的认知方面。本课程从基本的辨音，辨词，理解课文，填写句子，朗读会话能力等的基本能力训练出发，到面的辐射，如：语言文化，传统艺术，宗教思想，教育，礼仪习俗，政治，自然，衣食住行，社会问题等方面能力的加强。采用大量原声音像资料，努力较全面地提高学生对日本社会，文化的理解，在内容的选择上，努力体现较强的知识性和趣味性，把握时代的脉搏。采用反映的问题，引用的数据尽最大可能切合日本社会的现状这一方法，从而能体现较高的时效性。同时，在高年级的课程中，侧重于对语言知识的认知，即在设定好的日语精读课和语法课中涉及的诸如寒暄词，尊敬词，惯用词，象声词，色彩词，同音词，反义词，合成词，副词，流行词，外来词，暧昧词等的关键词，和俳句通过听觉训练让学生达到认识和理解语言知识本身的目的。在高年级的后期听力课程里,把重点转移到”听懂了什么?”之上,而不能继续停留在”听到了什么?”的层面上,避免那种话虽听得清清楚楚,明明白白,却抓不住其真实意义的现象出现。其实，这种听力上的“词不达意”情况在母语生活中也时有发生。因此，除了培养学生的强记能力，更注重培养他们的注意力，理解力，良好的听解习惯和较强的现场反应，表达能力。从单纯听音过渡到理性听解，并最终走向创造性地，批判性地接受对方话语的高度。 《日本概况》课程简介 课程代码 ：JA209 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日本概况/Background Knowledge of Japan 36 2.0 精读、听力、会话 4 课程简介： 本课程以课堂讲授为主，辅以投影、录像等音像媒体资料，使学生对日本的地理、历史、政治、外交、经济、社会、民俗等方面有一个基本了解，丰富阅历，扩大知识面。 《日语泛读1-5》课程简介 课程代码 :JA207JA208JA305JA306JA403 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日语泛读1-5/Japanese Extensive Reading1-5 180 10 日语精读、日语视听说 3，4，5，6，7 课程简介： 本课程与精读课同步。主要宗旨是扩大学生的词汇量和知识面，通过5个学期的学习，让学生了解各种文体以及各种内容的文章。如论说文，科普文章，报刊文章，小说类等。毕业后能尽快适应相关工作。第一个学期要达到日语能力2级的阅读能力，第3-4个学期达到能力考试1级的水平。第五个学期要参加专业8级考试，要超过考试的水平。五个学期任务重，学习量大。所以课内课外都要求学生积极主动地学习。课外自觉地大量阅读各种文章，并学会归纳，收集，整理资料的方法。 《日语写作》课程简介 课程代码 ： JA210JA308JA309JA404 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日语写作1-4/ Japanese Writing1-4 144 8.0 日语精读、日语泛读 4、5、6、7 课程简介： 日语写作是日语专业一门基础课。本课程通过课堂讲解和课外练习，使学生逐步掌握各种文体章及论文的写作方法，并注重从文章的思想内容、组织结构和日语语言的正确使用入手，逐渐把写作重点转移到行文的流畅和文章的内涵上来。 《日语语法》课程简介 课程代码 ：JA307 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日语语法/ Japanese Grammar 36 2 日语精读，日语口语 5 课程简介： 本课程教学目的是使学生比较系统的掌握日语语法的基本知识，把已经学过的语言知识系统化，并且能够正确地运用日语语法的基本规律去分析各种语法现象，指导语言实践，提高运用日语的交际能力。课程内容包括词法，句法，篇章和敬语的几大板块。本课程除了介绍日语语法的基本规律外，还强调理论联系实际，配合足够的课堂练习和课后作业，培养学生分析语法问题和准确运用日语进行书面和口头表达的能力。 《日汉互译》课程简介 课程代码：JA311 JA406 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日汉互译1、2/Translation1、2 72 4 日语精读、日语泛读、日语语法、日语写作 6、7 课程简介： 日汉互译是日语专业高年级的一门重要专业技能课程。本课程通过对汉日两种语言、文化的对比和分析以及汉译日翻译理论和技巧的学习，配合翻译实践的训练，培养学生分析问题能力以及发现问题、解决难题等创新能力。本课程的任务是使学生初步了解较系统的翻译理论，为翻译实践提供理论指导，通过大量的 翻译实践，培养和提高学生的日汉双语互译的能力，打下扎实的笔译基本功，以能较好地胜任今后的翻译工作。 《日语口译》课程简介 课程代码 ： JA310 JA405 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日语口译1-2/Japanese Interpretation1-2 54 3.0 日语精读、日语口语、日语视听说 7、8 课程简介： 本课程为日语专业四年级技能训练课，旨在训练学生的日语语言运用能力和表达能力。通过日语口译理论的学习和大量的实际演练，不断提高学生在政治、经济、社会文化等方面的口译能力，使之达到能用中等语速流畅、准确地进行口译工作。 《日本近现代文学赏析1-2》课程简介 课程代码 JA313JA407 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日本近现代文学赏析1、2/ Modern Japanese Literature1、2 72 4 日语精读、日语泛读、日语视听说、日语会话 6、7 课程简介： 本课程为日语专业三年级下和四年级上的专业方向选修课程。旨在通过两个学期的学习，使学生初步了解日本文学产生、发展的过程以及与日本不同历史阶段的社会发展的联系，掌握文学史基础知识，了解日本的小说、诗歌、戏曲、文艺批评的发展史。通过选读近现代各个主要流派以及主要作家的代表作品，使学生了解其创作手法、创作技巧、语言特点、思想内容和其产生的时代与社会背景。 《日本影视》课程简介 课程代码 ：JA408 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日本影视/Japanese Movie & Drama 18 1 日语精读、日语视听说 8 课程简介： 为了让学生对日本语言文化，传统艺术，宗教思想，教育，礼仪习俗，政治，自然，衣食住行，社会问题等方面的理解。本课程采用大量原声音像资料，努力较全面地提高学生对日本社会，文化的理解，在内容的选择上，努力体现较强的知识性和趣味性，把握时代的脉搏。采用反映的问题，引用的数据尽最大可能切合日本社会的现状这一方法，从而能体现较高的时效性。通过听觉训练让学生达到认识和理解语言知识本身的目的。把重点转移到”听懂了什么?”之上,而不能继续停留在”听到了什么?”的层面上,避免那种话虽听得清清楚楚,明明白白,却抓不住其真实意义的现象出现。最终走向创造性地，批判性地接受对方话语的高度。 《日语报刊选读》课程简介 课程代码 JA312 JA409 课程名称（中英文） 学时 学分 先修课程 推荐修读学期 日语报刊选读1、2/SelectedReadings of Japanese Newspapers1、2 72 4 日语精读、语法、阅读 6、7 课程简介： 本课程为日语专业三年级下和四年级上的专业方向选修课。随着中日文化、科学、技术交流的不断深入，特别是经济、贸易的日益发展，及时了解和掌握日本政治、经济、文化、科学、技术等方面的信息，至关重要。而报刊正是最重要的信息来源和渠道之一。本课程旨在培养和提高学生日语报刊阅读能力和理解能力，丰富学生专业方面的新词汇、了解新信息。 本课程注重日本主要报纸和杂志的各类文章，内容涉及日本的政治、外交、经济、社会、文化、福利、青少年教育、科技等各个领域。

“主修课程”日语怎么说

专攻コ一ス（专写作繁体），上面一个“由”上面多一横，下面一个寸字

急！日语专业课程问题

日语专业主要课程：copy基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等 教材因学校而异，一般有《日语概论》《日语语言学》《标准日语会话》《日语学概论》《日汉翻译教程》《日汉写作教程》日语泛读教程》等等

日语系都有哪些课程

主要是日语为主，其他的都是围绕日语展开的，还有一些像市场，统版计学等等也学得，根权据每个学校不同。还有一个就是日本文化，习俗等，这个是必学的。毕竟学习一门语言和文化很相关的。不过学校里学的日本文化还是比较偏理论的，你可以去了解一些比较真实的情况，去参加一些和日本人的聚会也可以，听听他们怎么说。还有你可以去一个叫做日本知识酱的公众号，上面请了一个日本人在讲日本，还是蛮有意思的，要是感兴趣的话也可去看看。

大学本科日语专业的主干课程都有哪些呢

《新编日语》《高级日语综合教程》其他的话，还有一些日语阅读、日本国家概况、日本近现代文学史、日语听力、日语口语、日语写作等等。可能学校不一样，有些课程可能稍微会安排得不一样一些。

遵义医科大学医学与科技学院专业有哪些？专业介绍

选择大学专业是一个重要的决定，不仅影响着未来的发展，也直接关系到人生的方向。 那么，大学选什么专业好呢？其实，这个问题并不是一个简单的问题。 因为每个人的兴趣爱好不同，所以每个人选择的专业也不一定相同。 但是，有一些专业是比较受欢迎的，比如会计、金融、工程、医学等。 遵义医科大学医学与科技学院部分专业：序号专业名称所属类别1临床医学医学2麻醉学医学3口腔医学医学4医学检验技术医学5医学影像技术医学6药学医学7药物制剂医学8公共事业管理管理学9信息与计算科学理学10英语文学11护理学医学12医学信息工程工学13社会体育指导与管理教育学14运动康复教育学15康复治疗学医学16健康服务与管理管理学17养老服务管理管理学18休闲体育教育学遵义医科大学医学与科技学院社会体育指导与管理介绍一、培养目标 本专业培养学生具备高度的社会责任感、良好的敬业精神、较强的创新精神和实践能力，具有人文情怀、科学素养和审美情趣，掌握体育的基本理论知识、基本技能和体育保健基础知识，能够从事中小学体育教学，运动健身、体育休闲、健康咨询、运动技术指导等工作的高素质应用型社会体育指导与管理人才。 二、主干学科、核心课程及主要专业实验/实践 （一）主干学科 体育学、教育学、康复医学 （二）核心课程 社会体育导论、社会体育管理学、教育学、体育基本理论、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、教育心理学、康复医学、创伤急救医学、运动训练学 （三）主要专业实验/实践 运动解剖学实验、运动生理学实验、体育保健学实验、伤科推拿学实验、针灸学实验、康复医学基础实验、创伤急救医学实验、运动技能实践 三、学制：四年文、理兼招（体育类） 四、毕业及学位授予 具有正式学籍的学生，热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展且合格，具备高度的社会责任感、良好的敬业精神、较强的创新精神和实践能力，具有人文情怀、科学素养和审美情趣，按时修完教学计划规定的全部必修课课程和限选课程且成绩合格，总学分达到本专业所修课程最低学分，准予毕业，颁发毕业证书；经审查符合《中华人民共和国学位条例》以及《遵义医科大学医学与科技学院学士学位授予规定》条件，授予教育学学士学位。 五、专业前景及就业去向 医学院校利用自身优势，培养医疗和体育相结合的应用型人才，具有高素质医学背景的体育专业人才，社会需求强劲，就业形势好。 本专业毕业生主要是各级各类企事业单位工会从事体育活动组织、医疗康复，运动健身、体育休闲、健康咨询、运动技术训练指导等工作；也可在专科学校、中小学等教学单位从事体育教学、体育项目管理等方面工作。 遵义医科大学医学与科技学院麻醉学介绍一、专业简介 麻醉学是国家级高等学校特色专业、省示范性本科专业、省级专业综合改革试点项目，省级教学团队、省卓越麻醉医师培养计划等国家、省级教学项目执行单位，有国家级精品课程1门，国家级精品资源共享1门，省级精品课程1门，校级精品课程2门，省级教改重点项目两项。 二、培养目标 本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的基础医学、临床医学和麻醉学及其相关的基础理论知识与实践技能，具有较高人文素养、良好的职业道德和创新精神、健康心理素质及终身学习能力，能在各级医疗卫生单位、医学院校等从事麻醉、急救和复苏、危重症监测与救治、疼痛诊疗以及教学与科研等方面工作的高素质麻醉学应用型人才。 三、主干学科及主要课程 （一）主干学科 基础医学、临床医学、麻醉学 （二）主要专业课程 麻醉药理学、临床麻醉学、神经精神病学、危重病医学、疼痛诊疗学、麻醉学综合实验课等 （三）专业基础课程 系统解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学 四、学制：五年限招理工 五、毕业及学位授予 具有正式学籍的学生，德、智、体、美、劳合格，按时修完教学计划规定的全部必修课程且成绩合格、选修课程达到学校基本要求，总学分达到本专业所修课程最低学分，准予毕业，颁发毕业证书；经审查符合《中华人民共和国学位条例》以及《遵义医科大学医学与科技学院学士学位授予规定（试行）》规定者，授予医学学士学位。 六、专业前景及就业去向 麻醉学专业特点明确、适用性强，毕业生就业方向面广，一次性就业率较高。 各类毕业生就业政策的颁布，使得毕业生的自主就业方式大大增加，对专业人才有了更广泛的利用。 本专业毕业生可在各级医院、医学院校单位或部门从事麻醉、急救和复苏、危重症监测与救治、疼痛诊疗及教学与科研等方面工作。 遵义医科大学医学与科技学院护理学介绍一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有现代护理理念，适应社会经济和医疗卫生事业发展需求，满足人民健康需要，具有较高的护理职业素质和人文素养，掌握基础医学、临床医学、护理学等基本理论、基本操作技能和预防保健基本知识，具备初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力，能在各级各类医疗、预防、保健单位或部门从事临床护理、社区与养老护理、健康保健及护理管理工作的高素质应用型人才。 二、主干学科及主要课程 （一）主干学科 基础医学、护理学、人文社会学 （二）主要专业课程 健康评估、护理学导论、基础护理学、成人护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、精神科护理学、老年护理学、社区护理学 （三）专业基础课程 人体解剖学与组织胚胎学、生物化学、生理学、医学免疫学、病理学与病理生理学、药理学、医学统计学、微生物与寄生虫学 三、学制：四年文、理兼招 四、毕业及学位授予 具有正式学籍的学生，德、智、体、美合格，按时修完教学计划规定的全部必修课程且成绩合格、选修课程达到学校基本要求，总学分达到本专业所修课程最低学分，准予毕业，颁发毕业证书；经审查符合《中华人民共和国学位条例》以及《遵义医科大学医学与科技学院学士学位授予规定（试行）》规定者，授予理学学士学位。 五、专业前景及就业去向 毕业生护士执业资格考试过关率高，就业于贵州、四川、广州、深圳、上海等地的省、市各级各类医疗、预防、保健单位或高等医学院校，从事临床护理、社区与养老护理、健康保健、护理管理、护理教育及护理研究工作，得到用人单位的广泛好评，就业形势良好。 遵义医科大学医学与科技学院英语介绍一、专业简介 英语专业属外国语言文学类专业，专业学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。 学校英语专业2002年开始招生，近年来，培养的学生在“外研社杯”大学生英语写作、阅读、演讲比赛、“联盟杯”写作大赛、读报大赛、商务英语实践技能大赛等赛事中屡获佳绩。 二、培养目标 本专业培养具有良好的综合素质，扎实的英语基本功和专业知识与能力，适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、英语教育需要，熟练掌握英语语言技能，能在教育、外事、经贸、文化、旅游、医养等单位或行业从事教学、外贸、翻译、管理等工作的高素质应用型英语专业人才。 三、主干学科及主要课程 （一）主干学科 外国语言文学 （二）主要课程 综合英语1-7、英语听力1-4、英语阅读1-4、英语口语1-4、英语语法、语音、写作、语言学概论、英美文学史及作品选读1-2、翻译理论与实践、英语教学法、论文写作、口译、大学语文 四、学制：四年限招文史 五、毕业及学位授予 具有正式学籍的学生，热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展且合格，具有正确的世界观、人生观、价值观、良好的人文和科学素养、合作精神，具备爱国情怀和国际视野，按时修完教学计划规定的全部必修课程且成绩合格、选修课程达到学校基本要求，总学分达到本专业所修课程最低学分，准予毕业，颁发毕业证书；经审查符合《中华人民共和国学位条例》以及《遵义医科大学医学与科技学院学士学位授予规定（试行）》条件，授予文学学士学位。 六、专业前景及就业去向 学校利用自身优势，培养医疗和语言相结合的专业人才，随着国家对外语类人才的需求逐年攀升，特别是作为全世界通用的语种，社会上的需求更是与日俱增，本专业毕业生可在各级各类学校、医疗机构、企事业单位、外资外贸等单位或部门从事教学、外贸、翻译、行政管理等方面工作。 遵义医科大学医学与科技学院康复治疗学介绍一、专业简介 康复治疗学是医学技术类专业，本专业学生通过学习主要掌握基础医学、临床医学和康复治疗学以及中国传统康复治疗学的基本理论和基本知识，接受康复治疗学技能和科学研究的基本训练，熟练地掌握中西医康复治疗学的基本技能，具备开展康复治疗工作的基本能力。 通过理论学习+实践操作，最终，培养出融康复、医疗、预防、保健、教学、科研能力为一体的康复治疗师。 二、培养目标 培养适应我国社会主义现代化建设和康复治疗领域发展需要的，德、智、体、美全面发展，具有康复治疗学技术专业必备的基础理论和专业知识，掌握康复医学专业知识及技术，熟悉中医药学基本理论和中医临床技能，系统掌握疾病康复理论及实践、运动系统损伤修复的诊疗知识技术，具有较强的康复治疗职业技能和康复服务能力，毕业后能够胜任临床康复治疗、运动伤害防护及相关教学、科研工作的，能在各级综合医院康复科、康复医院、康复中心、社区卫生服务中心（站）、疗养院等康复机构、保健机构和老年看护机构的康复医学技术岗位工作的应用型人才。 三、主干学科及主要课程 （一）主干学科 基础医学、临床医学、康复医学 （二）主要专业课程 物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学、神经康复学、肌肉骨骼康复学等 （三）专业基础课程 人体发育学、运动生物力学 四、学制：四年限招理工 五、毕业及学位授予 具有正式学籍的学生，德、智、体、美、劳合格，按时修完教学计划规定的全部必修课程且成绩合格、选修课程达到学校基本要求，总学分达到本专业所修课程最低学分，准予毕业，颁发毕业证书；经审查符合《中华人民共和国学位条例》以及《遵义医科大学学士学位授予实施细则》者，授予理学学士学位。 六、专业前景及就业去向 随着现代生活质量的提高和科技的发展，人们对生活和生命质量的追求愈来愈高，对康复的期望愈来愈强。 特别是我国老龄化社会的到来，康复治疗专业显得尤为重要。 该专业人才需求旺盛、就业前景广阔，就业面广，发展空间大，就业待遇优越、工作环境好。 本专业学生毕业后可在各级综合医院康复科、康复医院、儿童康复医院、康复中心、特殊学校聋校、语训学校、社区卫生服务中心（站）、疗养院等康复机构、保健康复机构和老年看护机构的康复医学技术岗位工作。 自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：